Mon objectif
Retrouver des produits en utilisant des groupes égaux et des résultats déjà connus.
Je pars du sens de la multiplication
Dans cette fiche, 4 × 3 représente quatre groupes de trois. On peut écrire 3 + 3 + 3 + 3 = 12. Un dessin en rangées permet de vérifier : quatre rangées de trois points contiennent douze points. La multiplication évite de réécrire une longue addition de termes égaux.
Je m’appuie sur ce que je sais
Pour passer de 4 × 3 à 5 × 3, on ajoute un groupe de trois : 12 + 3 = 15. Pour trouver 6 × 4, on peut calculer le double de 3 × 4 : le double de 12 est 24. Les produits 3 × 4 et 4 × 3 sont égaux, même si les groupes décrits ne sont pas organisés de la même façon.
On essaie ensemble
Pour calculer 7 × 3, utilise 5 × 3 = 15 et encore 2 × 3 = 6. Le total est 15 + 6 = 21. On a décomposé sept groupes en cinq groupes et deux groupes.
À toi de chercher
Trouve 8 × 4 en utilisant le double d’un produit plus petit.
Voir une démarche possible
4 × 4 = 16. Huit groupes de quatre, c’est le double de quatre groupes de quatre : 16 + 16 = 32.
Je retiens
- Ajoute un groupe de trois au résultat.
- Les deux produits sont égaux à 12.
- Décompose les groupes ou prends un double pour retrouver le produit.
Cache, réfléchis, vérifie.
Essaie de répondre avant d’ouvrir chaque carte.
Comment passer de 5 × 3 à 6 × 3 ?
Ajoute un groupe de trois au résultat.
Que vaut 3 × 4 par rapport à 4 × 3 ?
Les deux produits sont égaux à 12.
Comment utiliser un résultat connu ?
Décompose les groupes ou prends un double pour retrouver le produit.
À toi d’essayer, tranquillement.
Cinq questions, sans chronomètre. Tu peux chercher, hésiter, puis découvrir chaque explication.
Et maintenant ?
Un résultat hésitant ? Relis la correction, puis refais le quiz demain. Si tout est clair, essaie une autre notion de ta classe.
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