Mon objectif
Choisir une unité de longueur et utiliser les relations entre mètre, centimètre et millimètre.
Une unité adaptée à ce que l’on mesure
On peut mesurer la longueur d’un crayon en centimètres, l’épaisseur d’un petit objet en millimètres ou la longueur d’une pièce en mètres. Une règle graduée aide à mesurer un segment : place son origine sur la graduation zéro, pas nécessairement sur le bord de la règle.
Les relations à connaître
Un mètre vaut cent centimètres : 1 m = 100 cm. Un centimètre vaut dix millimètres : 1 cm = 10 mm. Pour comparer ou additionner des longueurs, exprime-les d’abord dans une même unité. Une conversion change l’écriture de la mesure, pas la longueur de l’objet.
On essaie ensemble
Une corde mesure 2 m et 35 cm. Deux mètres correspondent à 200 cm. La longueur totale est donc 200 + 35 = 235 cm. Une autre corde de 230 cm est un peu plus courte.
À toi de chercher
Compare 1 m 20 cm et 115 cm. Explique ton choix avec une même unité.
Voir une démarche possible
1 m 20 cm = 100 cm + 20 cm = 120 cm. On compare alors 120 cm et 115 cm : la première longueur est plus grande de 5 cm.
Je retiens
- Un mètre vaut cent centimètres.
- Un centimètre vaut dix millimètres.
- Exprime les deux mesures dans la même unité.
Cache, réfléchis, vérifie.
Essaie de répondre avant d’ouvrir chaque carte.
Combien de centimètres dans un mètre ?
Un mètre vaut cent centimètres.
Combien de millimètres dans un centimètre ?
Un centimètre vaut dix millimètres.
Que faire avant d’additionner deux longueurs ?
Exprime les deux mesures dans la même unité.
À toi d’essayer, tranquillement.
Cinq questions, sans chronomètre. Tu peux chercher, hésiter, puis découvrir chaque explication.
Et maintenant ?
Un résultat hésitant ? Relis la correction, puis refais le quiz demain. Si tout est clair, essaie une autre notion de ta classe.
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