Un adulte peut lire les consignes et aider à comprendre les mots qui ne sont pas encore connus. Après une lecture par l’adulte, le quiz vérifie la compréhension, pas la lecture autonome.
Mon objectif
Relier une multiplication à des groupes égaux et retrouver des résultats des tables de 2 et de 5.
Des groupes avec autant d’objets
Quand plusieurs groupes contiennent le même nombre d’objets, une multiplication peut représenter le total. Trois groupes de deux cubes font 2 + 2 + 2, soit 3 × 2 = 6. Dans cette fiche, on lit 3 × 2 comme « trois groupes de deux ».
Les tables aident à calculer
Les multiples de 2 s’obtiennent en ajoutant deux à chaque étape : 2, 4, 6, 8, 10… Pour la table de 5, on ajoute cinq : 5, 10, 15, 20… On peut dessiner des groupes, utiliser ses doigts par groupes ou s’appuyer sur un résultat déjà connu. L’écriture 4 × 5 ne signifie pas 4 + 5.
On essaie ensemble
Quatre boîtes contiennent chacune cinq crayons. Le total est 5 + 5 + 5 + 5, donc 4 × 5 = 20 crayons. « Chacune » indique ici que les groupes sont égaux.
À toi de chercher
Dessine cinq groupes de deux points. Écris une addition et une multiplication qui donnent le total.
Voir une démarche possible
On peut écrire 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 et 5 × 2 = 10. Les deux écritures donnent le même nombre de points.
Je retiens
- Lorsque tous les groupes ont le même nombre d’objets.
- Trois groupes de deux font six.
- Ajoute cinq au résultat précédent.
Cache, réfléchis, vérifie.
Essaie de répondre avant d’ouvrir chaque carte.
Quand peut-on représenter un total par ces groupes ?
Lorsque tous les groupes ont le même nombre d’objets.
Combien font 3 × 2 ?
Trois groupes de deux font six.
Comment avancer dans la table de 5 ?
Ajoute cinq au résultat précédent.
À toi d’essayer, tranquillement.
Cinq questions, sans chronomètre. Tu peux chercher, hésiter, puis découvrir chaque explication.
Et maintenant ?
Un résultat hésitant ? Relis la correction, puis refais le quiz demain. Si tout est clair, essaie une autre notion de ta classe.
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